哪些是自闭症过错的言语练习

一、忽视言语的东西作用

言语是咱们日常日子中一个很重要的往来东西。它能够帮助咱们了解他人的意图,也能够让他人更好地了解咱们。但言语只是一件为咱们所用的东西，假如咱们没有要和他人交流的意图，就不需要言语。相反，当有激烈的交流需求时，即便言语不通，咱们也能够找到其他办法进行“攀谈”。不妨想一想身边聋哑人是怎么表达的， 咱们是怎样与外国朋友解说一件说不明白的事情的。 咱们都看重白话表达，因为它使交流交流更加便捷、顺畅,关于自闭症儿童来说，言语却是一种很难掌握的东西。

二、过分着重单音的音准

言语的开展阶梯是从单音开端到词语,然后才是更加复杂的句子,这是一个必然的过程。 但这并不意味着所有的单音发音标准才能开始词语或语句的学习。许多家长将大量功夫用在训练自闭症孩子有困难的几个单音上,而不去关注和稳固孩子现已能宣布的音，成果造成新的音没练会,曾经会的也不说了。有一些家长在给孩子选择要练习的单音时,考虑为什么要练习这个音，这个音与哪些词语有关,这些词语又和哪些表达有关。实际上,为了达到发音的目的，练习一些常用的词更有实际意义。还有一些家长觉得自闭症孩子的发音不标准，才让孩子练习单音。有许多人都不能说标准的普通话，咱们为什么要难为孩子呢?言语清楚的标准应该是:身边大多数人都能听懂。

三、只注重练习的成果

在所有自闭症练习中，言语练习是一个不能经过外部辅佐来完成的练习项目。要孩子经过不断练习来寻找发音的感觉和发音的方位。这件关于普通人是很天然的事,关于自闭症孩子来说却相当复杂，需要调动许多器官来共同完成一个发音动作。 因而言语练习是一件艰难单调的劳动。 孩子很容易在练习过程中感受到挫折,进而对言语发生害怕。家长要为孩子创造一个轻松愉快的学习环境，经过刻画的办法不断强化孩子的近似反响。